Resumen:La evaluación es una actividad crítica asociada a cualquier teoría. Sin embargo, esto ha demostrado ser una actividad excepcionalmente desafiante para las teorías basadas en arquitecturas cognitivas. Por una serie de razones superpuestas, la evaluación también puede resultar desafiante para las teorías basadas en arquitecturas neuronales generativas. Este doble desafío se aborda aquí aprovechando una perspectiva amplia sobre la evaluación de la teoría para producir una comparación amplia, aunque cualitativa, de las arquitecturas cognitivas y generativas orientadas a la mente completa y los sistemas completos que se basan en estas arquitecturas.
Publicado Originalme en export.arxiv.org El 6 de octubre de 2025.
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